，兩位一年級的學生在學校里打鬧，其中一個孩子用鉛筆盒，敲了另外一個同學的后腦勺。老師們對被打?qū)W生進行檢查，卻并沒有發(fā)現(xiàn)什么外傷，學生也沒有不舒服的感覺，大家都覺得小孩子沒什么力氣，不會打得很重，問題不大。結(jié)果晚飯時間，被打?qū)W生突然喊道“頭痛得厲害”，結(jié)果送到衛(wèi)生院拍片子一檢查：顱內(nèi)出血。

.后，這孩子住了一周多的院才逐漸康復

。事后家長還找到學校，埋怨姜軍財校長：為什么沒有把孩子..時間送去醫(yī)院？

事情雖已過去多年

，但姜軍財想起來仍心有余悸。從那之后，他就意識到，學校的衛(wèi)生室并不是一個可有可無的地方，這個平時被忽略的小小角落關乎著孩子們的生命安危。

山西晉中修文鎮(zhèn)學校

，同學們正在上數(shù)學課。（受訪者供圖）

張磊是山西晉中的一名老師，他所在的學校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下屬分校

，各方面硬件條件都比較差。學校沒有單獨的房間安置衛(wèi)生室，長期以來，衛(wèi)生室都與心理健康咨詢室共用一個三十平米的小空間。衛(wèi)生室內(nèi)設備極少，僅有一些消毒藥品和繃帶，以及一些疫情防控用的口罩。在校園里，經(jīng)常有孩子忘記戴口罩或者口罩臟了要替換，但隨著疫情的持續(xù)，學校現(xiàn)有的口罩庫存也經(jīng)常捉襟見肘。

在張磊班上的男同學中

，流行著一種摸高游戲，就是大家比誰的彈跳力好，能摸到教室的門牌。一次，一位男同學在下落時不慎跌落，腿部發(fā)生骨折，倒在地上表情痛苦。張磊及時趕到現(xiàn)場，卻發(fā)現(xiàn)自己處理不了這樣的傷情，只能緊急叫車送醫(yī)院。但學生倒在地上根本起不來，情急之下張磊背著學生走下了三樓。但他每走一步，都非常擔心會碰到學生受傷的那條腿，幾十級臺階變得格外漫長，把學生送上車，他出了一身的汗。

那次經(jīng)歷過后

，他向?qū)W校衛(wèi)生室提出，希望能夠配備一副擔架。如此一來，再發(fā)生類似的情況，就不用擔心在轉(zhuǎn)移學生的過程中，加重傷情。

山西晉中修文鎮(zhèn)學校

，一場激烈的拔河比賽正在進行中。（受訪者供圖）

調(diào)查顯示

，全國中小學校衛(wèi)生室普遍存在設備設施嚴重不足、缺乏具備資質(zhì)的醫(yī)務人員、利用率低下的問題。衛(wèi)生室的配備條件較低，給學生健康監(jiān)測、衛(wèi)生保健知識宣講、應急安全處理等工作帶來了重重限制